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martes, 18 de noviembre de 2014

Fecha de Pruebas finales

1º1 y 1º2 el Viernes 21/11
1º5 y 1º6 Miércoles 19/11

Temas para categoría A (elección del tema que les interese en el programa que quieran).

Categoría B (trabajo propuesto por la profesora en dos partes: Writer e Impress).

Categoría C:  Consta de tres partes: a) Parte escrita con preguntas sobre marco teórico.
b) Trabajo práctico en procesador de texto
c) Trabajo práctico en presentación de diapositivas.

miércoles, 29 de octubre de 2014

Ejercicios de Writer para repasar

Formato de página
Utiliza el procesador de textos para escribir el siguiente documento:

Casi la totalidad de las fuentes de vida de los esquimales se encuentran en el mar.
El suelo, cubierto casi todo el año por la nieve y por los hielos, produce tan escasos vegetales que el esquimal no puede casi ni tan siquiera contar con el favor de estos productos para su subsistencia, tiene que vivir de cara al mar donde encuentra los peces y, sobre todo, la foca, que es el principal elemento de vida para estos hombres.
La foca les proporciona carne para la mesa, piel para su vestido y su calzado, y grasa, que es el único combustible con el que pueden contar de una manera permanente durante el invierno.
También son buenos pescadores de ballenas y cazadores de osos, renos y bueyes almizcleros, aunque la caza de estas dos últimas especies no pertenece ya a la verdadera vida esquimal estricta, pues es ejecutada por los pueblos que viven en el interior y durante las estaciones más calientes, en las que se producen emigraciones hacia el norte de estas especies.
El ingenio con que el esquimal ha ido perfeccionando sus medios de caza y pesca es inaudito entre los pueblos salvajes. La caza de la foca la realizan de dos maneras distintas: en invierno, vigilan los agujeros existentes en el hielo, a los que las focas se asoman para respirar, provocando incluso su salida por medio de ruidos causados al raspar sobre el hielo, y entonces se las arponea; en verano, van al encuentro de las focas y las morsas con sus ligeras embarcaciones, y las arponean con un arpón provisto de cuerda y flotador. En Smith Sound, el cazador se acerca a la foca, que está tranquilamente tomando el sol en primavera, con un trineo encubierto con una especie de vela blanca que impide que el animal se de cuenta de la presencia del cazador. En invierno, en algunas partes de Alaska, la foca se caza con red.La ballena es cazada utilizando un tipo de embarcación relativamente grande y con la concurrencia de un gran número de personas.
Antes de que el mundo civilizado proveyera de los modernos rifles a los esquimales, éstos solían cazar el reno con lanza en el momento en que los animales atravesaban un río. El buey almizclero y el oso se cazaban con arco, y algunos indígenas lo siguen haciendo todavía hoy por este sistema. 

1. Configura el tipo de papel A4 con orientación vertical.
2. Establece unos márgenes izquierdo de 3 cm, un margen derecho de 2,5 cm y unos
márgenes superior e inferior de 2,5cm
3. Guarda el documento en tu carpeta de trabajo.
4. Abre de nuevo el documento.
5. Configura el tipo de papel A5 con orientación horizontal.
6. Establece unos márgenes izquierdo, derecho, superior e inferior de 1,5 cm.
7) Al finalizar realiza en Examtime un mapa mental sobre los esquimales.

martes, 21 de octubre de 2014

Realiza cuatro diapositivas con fondo de página diferente para cada diapositiva, utiliza Fontwork en una diapositiva, y una autoforma en otra. Pega  cuadros y frases  de la pintora Frida Kahlo. Trabaja con animación y transición. En Procesador de texto realiza una biografía de 10 renglones, con alineación justificada, interlineado doble, texto en color azul, título centrado en rojo, aplica 2 columnas  con linea entre columnas y una foto de la pintora en el medio del texto.

http://www.fridakahlofans.com/biospanish.html



lunes, 20 de octubre de 2014

Tarsila do Amaral

Realiza cuatro diapositivas con fondo de página maestra, utiliza Fontwork en una diapositiva, y una autoforma en otra. Pega 6 cuadros de la pintora Tarsila do Amaral y escribe una breve biografía de ella. Trabaja con animación y transición. En Procesador de texto realiza una biografía de 10 renglones, con alineación justificada, título centrado en rojo, aplica 2 columnas y pega una imagen de la pintora en el centro del texto. 


 http://www.artepinturaygenios.com/2011/08/tarsila-de-amaral-fuente-de-color.html

lunes, 13 de octubre de 2014

Don Quijote de la Mancha

Realiza cuatro diapositivas en Impress sobre "Don Quijote de la Mancha". Las diapositivas deben tener un fondo predeterminado, una diapositiva al menos debe tener una autoforma (seleccionada por el alumno). Otra debe tener el título del trabajo, nombre y grupo. Debe usar un par(o más) de las frases  que se encuentran en el enlace. Busca imágenes relacionadas con la novela.

http://www.muyinteresante.es/cultura/arte-cultura/articulo/diez-frases-brillantes-de-miguel-de-cervantes-121366631341




Segunda parte en Writer copia y pega la biografía del autor del Quijote, y realiza dos columnas con alineación justificada, interlineado 1.5, título centrado en color azul y tamaño de letra 20, texto en tamaño 16 color verde. Aplica en pie de página nombre y apellido.



domingo, 12 de octubre de 2014

El Principito

Realiza cuatro diapositivas en Impress sobre "El Principito". Las diapositivas deben tener diferentes fondos, una diapositiva al menos debe tener una autoforma (seleccionada por el alumno). Otra debe tener el título del trabajo, nombre y grupo. Debe usar un par(o más) de las imágenes que se encuentran en el enlace.

 http://listas.eleconomista.es/arteycultura/2065-10-ensenanzas-de-el-principito-en-10-frases 
Segunda parte en Writer copia y pega la biografía del autor del Principito, y realiza dos columnas con alineación justificada, interlineado doble, título centrado en color rojo y tamaño de letra 20, texto en tamaño 16 color azul. Aplica en pie de página.


 .

martes, 7 de octubre de 2014

viernes, 19 de septiembre de 2014

Para ver en vacaciones



Luego de mirar la película, reflexiona sobre ella:

1) ¿Qué temática aborda la película?
2) ¿Cómo se siente la niña en la nueva escuela?
3) ¿Por qué le resulta difícil vincularse con las compañeras?
4) ¿De qué modo actúan las compañeras frente a ella?
5) ¿Los docentes se encuentran informados de lo que sucede? ¿Lo resuelven?
6) ¿Por qué nadie dice nada?
7) ¿Por qué la niña no habla con sus padres? ¿Cómo actuarías si te encontrarás  en una situación similar?
8) ¿Por qué crees que suceden estas cosas? ¿Cómo piensas que se podrían evitar?

miércoles, 17 de septiembre de 2014

Para tener en cuenta

Para cambiar el fondo de la página: Formato - Página - Fondo. Aquí selecciono la opción que deseo.


También tenemos la opción de elegir un fondo de página predeterminado - desde Páginas Maestras.





Para agregar otra diapositiva:
Desde barra de menú - Insertar diapositiva.

Para trabajar con autoformas o Fontwork debo dirigirme a  la barra de dibujo y allí seleccionar la herramienta elegida.





Procedimientos para copiar una imagen:

  • Seleccionar la imagen, aplicar copiar y luego pegar.
  • Guardar imagen como... - y luego desde Escritorio aplico copiar y pegar.
Efectos de animación
Aplicando efectos de animación a los diferentes objetos que componen una diapositiva conseguimos dar vida propia a estos elementos y mostrarlos en el momento adecuado y con el realce que verdaderamente queramos darle con respecto a los demás objetos.
Para aplicar efectos de animación utilizamos el modo de trabajo Normal y las opciones del panel de tareas Animación personalizada.
 Luego seleccionamos el efecto de animación y la velocidad del efecto del objeto que puede ser: media, lenta o rápida.

Pasos:

  • Seleccionamos el objeto o texto al que deseamos aplicar una animación. 
  • Panel de tareas Animación personalizada
  • Hacemos clic sobre el botón Agregar y aparecerá la ventana Animación personalizada que nos muestra la figura.
  • Dentro de esta ventana seleccionamos el efecto que deseamos aplicar al objeto seleccionado. Si está activada la casilla Vista previa automática el efecto que seleccionemos se verá directamente en el objeto.  
  • Seleccionamos también una de las tres velocidades de ejecución del efecto en el cuadro de lista Velocidad.
  •   Para terminar hacemos clic sobre el botón Aceptar y el efecto quedará aplicado al objeto.  
Transición de diapositivas:

Los efectos de transición hacen que el paso de una diapositiva a otra sea algo más que una simple sustitución y con ellos conseguimos dar a nuestra presentación un aire más profesional y atractivo que permite captar mejor la atención de los que la ven.


Un efecto de transición podemos aplicarlo a toda la presentación completa o a un grupo de diapositivas seleccionadas. Para aplicar estos efectos usamos el panel de tareas Transición de diapositivas.
Ahora vamos a ver los diferentes efectos de transición que podemos aplicar a las diapositivas de nuestras presentaciones.


El panel de tareas Transición de diapositivas nos ofrece además otra serie de opciones que nos permiten controlar el efecto de transición que aplicamos a las diapositivas:  

  • Modificar transición: esta sección nos ofrece tres opciones diferentes para el control de la velocidad, el sonido y la forma de reproducirse este último. 
Velocidad: en este cuadro de lista podemos seleccionar entre tres velocidades de transición: Lenta, Media o Rápida.
           
Sonido: este cuadro de lista nos ofrece  diversos  sonidos predeterminados para aplicar a nuestras transiciones. Ofrece además una opción sin sonido, una opción para detener el sonido aplicado a la diapositiva anterior y otra opción para que nosotros podamos seleccionar cualquier otro sonido que tengamos guardado en nuestro equipo.

Repetir hasta el próximo sonido: si activamos esta casilla el sonido seleccionado se repetirá constantemente hasta que comience otro sonido.  

Avance de diapositiva: en esta sección indicaremos de qué modo se va a producir el paso de una diapositiva a otra. 

  Al hacer clic con el mouse: si seleccionamos esta opción establecemos un tipo de transición manual de tal forma que la diapositiva que esté en pantalla no cambiará hasta que nosotros no pulsemos el botón izquierdo del ratón o las teclas que permiten la transición. 

Automáticamente después de: esta opción nos muestra un cuadro de lista dentro del cual podemos indicar los segundos que debe estar la diapositiva en pantalla antes de pasar a la siguiente. Es un tipo de transición automática. 

Además de las opciones anteriores, dentro de este panel encontramos tres botones cuya acción conviene conocer:  

Aplicar a todas las diapositivas: ya conocemos la acción de este botón, pero es preciso tener cuidado con él, ya que si estamos aplicando efectos diferentes a las partes de la presentación y hacemos clic sobre este botón habremos deshecho el trabajo realizado. 

Reproducir: este botón sólo funciona si nos encontramos en el modo de trabajo Normal y reproduce el efecto de la diapositiva que esté en pantalla sin abandonar el modo de trabajo.  

Presentación: ejecuta la presentación a pantalla completa comenzando por la diapositiva que esté seleccionada en ese momento. Este botón funciona tanto en modo Normal como con el Clasificador de diapositivas. 

Vista previa automática: este casilla sólo tiene efecto cuando estamos en modo Normal y su función es reproducir el efecto que seleccionemos sobre la diapositiva que tengamos en pantalla sin salir de este modo de trabajo. 



lunes, 15 de septiembre de 2014

Tarea coordinada con Idioma español

Los esquimales

Los esquimales son un pueblo que vive en las regiones árticas de América, Siberia y Groenlandia. Han vivido durante miles de años en esos territorios por lo que tienen una gran habilidad para sobrevivir en condiciones tan difíciles.
Se calcula que viven en estas regiones unas 100.000 personas. Tienen una vida nómada, siguiendo las migraciones de los animales que cazan. Son cazadores de focas y grandes pescadores, lo que les permite conseguir alimentos incluso en el crudo invierno del Ártico. De estos y otros animales aprovechan todas las partes posibles para alimentarse, abrigarse, construir viviendas y herramientas para cazar.
También se dedican a la artesanía, realizan esculturas en marfil y hueso, cuya venta supone una fuente importante de ingresos.

V  F
V  F
V  F
V  F
V  F
V  F
V  F
Los esquimales saben pescar muy bien.
Cultivan campos de maíz durante el verano.
Son grandes comerciantes de madera y minerales.
Venden artesanía realizada por ellos mismos.
Cazan focas y aprovechan la carne y la piel de estos animales.
Hace pocos años que viven en estas regiones.
Se calcula que hay unos 100.000 esquimales en la actualidad.

Hay cinco intrusos:


Cazador foca pescador hielo agricultor frío cocodrilos artesano selva 
Groenlandia huerto pieles nómadas ovejas
   

Completa las frases:

  • Los esquimales son un pueblo que vive en las ……………………………………….
  • Son cazadores de focas y grandes ………………………………..
  • Se dedican a la artesanía, realizando ………………………
  • Tienen mucha capacidad para …………………………
  • La vida de los esquimales es muy difícil porque ………………………………


Los esquimales son un pueblo que vive en las regiones árticas.
En el pueblo de los esquimales hay muchas árticas.
El pueblo en el que viven los esquimales se llama ártico.
Los esquimales viven en las zonas árticas, cerca del polo norte.


Tienen una gran habilidad para sobrevivir en condiciones difíciles.
Saben hacer muchas cosas para poder vivir en sitios muy difíciles.
No pueden sobrevivir porque sus condiciones son muy difíciles.
No tienen condiciones difíciles para poder sobrevivir.

Tienen una vida nómada, siguiendo las migraciones de los animales que cazan.
Cazan muchos animales para hacerse sus casas.
Los animales que cazan hacen una vida nómada.
Se mueven de un sitio a otro siguiendo a los animales que cazan.


Aprovechan de los animales que cazan todas las partes posibles para alimentarse, abrigarse, construir viviendas y herramientas para cazar.
Crían animales para alimentarse, abrigarse y construir viviendas.
Construyen viviendas para abrigarse y cuidar de los animales de los que se alimentan.
Cazan animales y aprovechan muchas cosas de ellos.


También se dedican a la artesanía, realizan esculturas en marfil y hueso.
Se dedican a la jardinería y a hacer esculturas de hueso.
Saben hacer esculturas de marfil y hueso.
Se dedican a la artesanía, hacen esculturas de madera.


La venta de la artesanía que realizan supone una fuente importante de ingresos.
Venden fuentes de artesanía para ganar dinero.
Venden artesanía pero no ganan mucho dinero con ello.
Ingresan bastante dinero con la artesanía que venden.
 

 

 

 

 
 

 


 

lunes, 8 de septiembre de 2014

RELACIONA LAS SIGUIENTES FRASES CON IMÁGENES

“ A VECES ME SIENTO
COMO UN ÁGUILA EN EL AIRE”
                                   PABLO MILANÉS

 “A VECES UNO ES
MANANTIAL ENTRE ROCAS
Y OTRAS VECES UN ÁRBOL
CON LAS ÚLTIMAS HOJAS”
                             M. BENEDETTÌ

 “EL AMOR SE PUEDE PROVOCAR,
DEJANDO CAER UN PUÑADITO DE POLVO
DE QUEREME COMO AL DESCUIDO, EN
EL CAFÈ O EN LA SOPA O EL TRAGO"                                      
                                      EDUARDO GALEANO

”EL AMOR ES SORDO AL VERBO DIVINO Y EL CONJURO DE LAS BRUJAS”
                                                                                        EDUARDO GALEANO

”SIEMPRE FUISTE MI ESPEJO, QUIERO DECIR QUE PARA VERME
TENÍA QUE MIRARTE”
                                JULIO CORTÁZAR


"TODAVÍA HAY TIEMPO
PARA IMAGINAR CUALQUIER COSA,
PARA CREER QUE APARECERÁS EN CUALQUIER
INSTANTE, PARA INCLUSO
CREER QUE ME BUSCAS”
                                J. CORTÀZAR


 “EXISTE UNA CITA,
AÚN SIN HORA NI FECHA,
PARA ENCONTRARNOS,
YO AHÍ ESTARÉ PUNTUAL,
NO SÉ SI TU”


 “NADA ESTÁ PERDIDO SI
SE TIENE EL VALOR DE
PROCLAMAR QUE TODO
ESTÁ PERDIDO Y HAY
QUE EMPEZAR DE NUEVO”
                              J. CORTÀZAR

miércoles, 3 de septiembre de 2014

TAREA DOMICILIARIA

COMPLETA EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA

Referencias:

1) Persona que ingresa en un computador sin autorización del propietario.
2) Dispositivo de salida que muestra datos que tenemos en la computadora.
3) Periférico de entrada de uso manual.
4) Periférico de entrada y salida que almacena información.
5) Sigla que distingue la parte central de la computadora.
6) Ciencia que estudia el uso de las computadoras.
7) Creada en el año 1642, es una máquina realizada por el matemático y filósofo francés Blas Pascal.
8) Soporte de memoria utilizado para almacenar información (magnético).
9) Red social cuyo logo es una "F" en el recuadro azul.
10) Se utiliza para transformar cualquier impreso a un formato digital.
11) Periférico físico o virtual que se usa para introducir datos a la computadora.

martes, 19 de agosto de 2014

Trabajamos sobre la película vista

Actividad para realizar en casa

Comenta brevemente el argumento de la película.
¿Qué cosas le cuenta al extraño?
¿Qué le cuenta a sus padres sobre el extraño?
¿De qué modo reaccionan los padres?
¿Por qué el extraño miente sobre su edad? ¿Qué le responde cuando ella le pregunta por qué le miente?
¿Qué sucede cuando se produce el encuentro? ¿De qué modo lo ve ella?
¿Qué argumentos utiliza para convencerla?
¿Cómo es el vínculo con su familia?
¿Qué actitud toma el padre frente a lo sucedido?
¿Qué piensa o siente la chica sobre Charly?
¿Te gustó la película? ¿Piensas que estas cosas pueden  suceder? ¿Por qué? ¿Cómo actuarias si te sucediera algo similar?
¿Qué reflexión te merece?







lunes, 18 de agosto de 2014

Corrección de la prueba semestral



  1. Concepto de Hardware y Software.
  2. Explica que es Internet y comenta ventajas.
  3. Identifica y señala los siguientes iconos:



martes, 12 de agosto de 2014

Para trabajar en el cuaderno

Concepto de Impress
Se puede definir Impress como una aplicación dirigida fundamentalmente a servir de apoyo en presentaciones o exposiciones de los más diversos temas, proyectando una serie de diapositivas a través de la computadora.
La base del funcionamiento de Impress es la de unas diapositivas que se van
pasando manual o automáticamente donde se muestran textos y gráficos, pero con la ventaja de poder incluir videos, sonidos y movimientos a los objetos insertados.
El archivo principal de un documento Impress es la presentación; en ella se puede incluir una o varias diapositivas, que están representadas en forma de páginas.
Al crear una presentación uno de los puntos más importantes son los elementos gráficos que se van a incluir en ella, ya que de estos objetos va a depender en muchas ocasiones la claridad de la exposición.
Impress dispone de casi todas las herramientas de otra de las aplicaciones de OpenOffice,Draw, para crear gráficos vectoriales, que le permitirán diseñar sus
propias figuras con total libertad. También podremos utilizar imágenes creadas en otros programas de aplicación.
Las presentaciones que realice con Impress pueden completarse con multitud de efectos multimedia, sólo tiene que elegir el que mejor se adapte a sus necesidades.
Incluso es posible calcular el tiempo de transición de una diapositiva a otra y de un objeto a otro.
Impress permite realizar presentaciones en directo, en las que se puede utilizar el puntero del ratón como si se tratara de un rotulador para dibujar en la diapositiva y resaltar así los puntos importantes, incluyendo una utilidad que le permitirá modificar los objetos de las diapositivas durante el transcurso de la presentación, eliminarlos e insertar nuevos.
Crear y guardar presentaciones
Cuando empieza a trabajar con Impress puede elegir entre crear una presentación nueva o abrir una presentación existente.
La gestión de archivos es un paso fundamental que el usuario debe dominar con el fin de evitar perder información.
El proceso de creación de presentaciones en Impress es muy sencillo, tiene tres pasos:
Al abrir Impress, luego de iniciarse OpenOffice, se despliega el cuadro de diálogo que nos permite elegir entre empezar una presentación desde cero, desde una plantilla de las existentes en OpenOffice o abrir una presentación previamente hecha para su modificación o sólo para verla.



 El segundo paso está destinado a que elijamos si queremos un diseño de
fondo para nuestra presentación y el tamaño para el que se realizará. Esto
último es fundamental, dado que si elegimos una presentación en pantalla y
luego la imprimimos en transparencias, éstas nos quedarán desproporcionadas.







El tercer paso nos permite elegir si usaremos efectos de transición entre
diapositivas, la velocidad con que se aplicará ese efecto y si se harán en
forma automática, con un tiempo preestablecido por diapositiva, o manual,
tocando un botón del ratón, una flecha del teclado o la barra espaciadora.



Con esa información, Impress ya puede iniciarse y sólo resta consultarnos si
queremos comenzar con un diseño de diapositiva predefinido. Estos diseños nos facilitarán el trabajo para ubicar los títulos, las imágenes y/o el texto explicativo en la primera diapositiva. Al ver la siguiente imagen, quedará mucho más claro el concepto.




Una vez creada, sólo tiene que ir introduciendo los elementos que forman parte de la presentación: textos, gráficos, videos, sonidos.
Para no perder la información debe guardar la presentación seleccionando el menú Archivo y haciendo clic en la opción Guardar; se abrirá el cuadro de diálogo Guardar como.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/29009272/helvia/sitio/upload/Manual_Impress.pdf

Para reflexionar en clase

Cinco cosas que Facebook sabe acerca de vos.

Esta semana la red social anunció que ampliará el monitoreo así como la privacidad de sus usuarios. Por el momento, esta es la información tuya que tiene la compañía.

Cuando uno se crea un perfil de Facebook y acepta sus términos de uso y condiciones, debería saber que hay cierta información que la red social podrá usar a su antojo. Esta semana, la compañía de Mark Zuckerberg anunció que comenzará a usar los datos de navegación de sus usuarios para dirigir los anuncios publicitarios en su web. La idea es que los usuarios “tengan más control sobre los avisos que ven”.
El anuncio no ha hecho más que avivar el debate en torno a la privacidad que rodea a Facebook desde hace tiempo. Es que la red social ya sabe unas cuantas cosas de sus usuarios. Según el blog de tecnología del diario Wall Street Journal (WSJ), estas son cinco de ellas:
Dónde navegás. Facebook puede saber los sitios que visitás en internet, por medio de las llamadas cookies. Por ejemplo, si buscás dónde comprar lentes, comenzarás a ver más publicidad de lentes. Además, la aplicación de Facebook para dispositivos móviles puede obtener información de otras aplicaciones que hayas instalado. La justificación, según Facebook, es que la experiencia de la publicidad es mejor si los avisos refieren a los intereses del usuario.
Tu apariencia. Facebook cuenta con un sofisticado sistema de reconocimiento facial con el cual reconoce a las personas en las fotos que los usuarios suben a la plataforma. Al etiquetar a alguien en una imagen, la red social recibe la información de que esas dos personas se conocen. Facebook reconoce a alguien en una foto e intenta relacionarlos con otras fotos en las que aparece.
Dónde vas. Por el solo hecho de que un usuario abra la aplicación de Facebok en un smartphone, la compañía puede monitorear su ubicación y construir un perfil de dónde vive y trabaja, junto con otros lugares frecuentes. A su vez, la función Nearby Friends, por ejemplo, sugiere cuándo un amigo está cerca. Hacer check in en un lugar desde Facebook también proporciona información a la red social. Por ejemplo, dice el blog del WSJ, frecuentar una heladería le dice a los anunciantes que te gusta el helado o los dulces en general.
Tus relaciones. Facebook sabe cuáles de tus “amigos” pertenecen a tu familia, a tu grupo de amistades, cuáles son tus excompañeros de clase y de trabajo, entre otros. Incluso hay usuarios que indican explícitamente en Facebook quiénes son sus parientes, como hermanos o primos. Además, la red social sabe a qué personas has buscado en la plataforma y cuán seguido.
Tus intereses. Los usuarios de Facebook pueden indicar en la red social qué películas, canciones, series de televisión, libros y artistas, les gusta. Por eso, quienes digan que les gusta Games of Thrones, comenzarán a ver anuncios de libros de fantasía, por ejemplo. De hecho, si el usuario está mirando la serie de HBO y está navegando en Facebook desde su celular al mismo tiempo, la red social lo sabrá y le dará la opción de compartirlo con sus amigos, según una función añadida recientemente. Incluso por el solo hecho de que pongas “Me gusta” en algo, Facebook es capaz de sacar conclusiones. Así, poner “Me gusta” en varios políticos de un partido permite a Facebook conocer con qué partido simpatiza el usuario. 

http://www.cromo.com.uy/2014/06/cinco-cosas-que-facebook-sabe-sobre-acerca-de-vos/ 

jueves, 31 de julio de 2014

Actividad para realizar de deberes

PREVENIR EL INSOMNIO

Existen distintos remedios para aliviar el insomnio desde la medicina
natural, la homeopatía, las medicinas tradicionales, los analgésicos...
Aquí intentamos ofrecer algunos remedios naturales para evitar que se
tenga que acudir a la farmacología. No obstante, si su problema es grave y
afecta de forma negativa su vida diaria, lo más recomendable es que acuda a su médico habitual para aclarar las causas de su insomnio, y recibir un
tratamiento que logre aliviar su problema.

  • Un baño caliente
  • Un masaje
  • Escuchar música relajante
  • Tomar una bebida relajante
  • Comer algo ligero antes de ir a la cama
  • Evitar ciertas sustancias: café o alcohol
  • Utilizar una buena cama
  • Ejercicio físico durante el día
  • Mantener un horario fijo para ir a dormir
  • Dormir boca arriba
  • Si no puede dormir, haga algo
  • Levantarse temprano por las mañanas
  • Solo utilice su cama para dormir
  • Visualización (ovejas, situaciones...)
  • Técnicas de relajación
BARRA FORMATO: VIÑETAS
1. Actividad a realizar.
Escribe el texto titulado: Prevenir el Insomnio, adaptado, de la revista “Saber Vivir”.
  •  Debes elegir un tamaño de 15 puntos.
  •  Centra el título, subrayalo y justifica el texto.
  •  Escribe en cursiva las palabras que aparecen en negritas.
  •  Guárdalo con el nombre barra formato 7.
2. Procedimiento.
  •  Para la alineación del texto, utiliza las opciones de la barra de formato :

  • Para el título pulsa centrado.
    • Para la alineación del texto pulsa justificado.
    •  Recuerda:
     Para comenzar una lista con viñeta, coloca el cursor en el lugar deseado y pulsa la opción Activar/desactivar viñeta de la barra de formato.
  • Negrita: Para escribir Negrita pulsa
  • Subrayar: Para Subrayar pulsa 
  • Cursiva: Para escribir Cursiva pulsa  
Actividad tomada de: 

Ejercicios de OpenOffice Writer

Para trabajar en clase

NOTICIA
Seleccionamos la noticia con el ratón y con el botón derecho del ratón seleccionamos la opción
COPIAR. Abrimos un documento de texto OPEN OFFICE WRITER en blanco y en vez de pegar
directamente, vamos a ir al MENÚ EDITAR y seleccionaremos la opción PEGADO ESPECIAL.
Aparecerá un cuadro de diálogo como éste:


Escogemos “Texto sin formato” de esta forma el texto copiado no tendrá ningún formato original
y nos habrá eliminado hipervínculos. (si no habéis hecho un pegado especial y os aparecen
enlaces, seleccionar la palabra y con un clic sobre el botón derecho del ordenador aparecerá la
opción “Eliminar hipervínculo”).
PRIMERA TAREA – CAMBIO DE FUENTE O CARÁCTER
Título -Trebuchet 32 Negrita
Subtítulo – Trebuchet 14 Cursiva
Cuerpo de la noticia – Trebuchet 11
SEGUNDA TAREA- DOS COLUMNAS.
El cuerpo de la noticia lo vamos a dividir en dos columnas, para ello seleccionamos todo el texto
y dentro del MENÚ FORMATO, seleccionáis la opción COLUMNAS:



Una vez realizados estos cambios recordad que todo el texto debe tener una alineación JUSTIFICADA.

TERCERA TAREA- INICIALES (LETRA CAPITAL)
Entendemos por letra capital aquella inicial de párrafo que abarca dos o más líneas. Para hacer
esto, volvemos a seleccionar el texto en dos columnas y vamos otra vez al MENÚ FORMATO----
PÁRRAFO y escogemos la pestaña INICIALES. Nos aparece un cuadro de diálogo como el siguiente:



CUARTA TAREA – IMAGEN
Vamos a situar la imagen en el centro de la noticia de forma que el texto fluya alrededor e
incorporaremos un borde a la imagen.
Con el botón derecho del ratón podemos acceder al MENÚ IMAGEN---Ajuste---Ajuste paralelo.





lunes, 28 de julio de 2014

Para realizar en cuaderno

Preguntas para la prueba semestral

1) Concepto de hardware y software.
2) Clasificación de periféricos de entrada -salida y de entrada y salida.
3) Definición de software libre.
4) Iconos de la barra de formato y estándar.
5) Explica que es internet e indica alguna de  sus ventajas.
6) Concepto y características del virus informático.
7) Identificar algunos de los iconos que hemos trabajado en clase.
8) Usos de internet.

Para preparar respuesta 4:





martes, 15 de julio de 2014

Tarea para realizar en clase

Virus informático


¿Qué es un virus informático?

Indica algunas características de los virus informáticos.
 
Formas de propagación de los virus.

Formas en las que nos podemos proteger de los virus informáticos.

Comenta los tipos de virus.

Mira el video para poder responder alguna de las preguntas.

 

martes, 24 de junio de 2014

Para trabajar en clase



 Después de leer este texto desordenado, escribe en el espacio en blanco correspondiente el orden de aparición correcto de cada párrafo y luego pulsa "Comprueba" para verificar tus respuestas.

Párrafo
Con el espejo preparado a tal efecto -si bien dicha preparación no puede ser captada por los ojos del público-, se invita a uno cualquiera de los espectadores a que formule una pregunta (preferiblemente, que pueda responderse con un SÍ o con un NO), con la seguridad de que el espejo ha de brindarle la respuesta.

Párrafo
Hecha la pregunta por parte del voluntario, se le ruega que eche el aliento sobre el espejo, presentándoselo por la parte que convenga para que, misteriosamente, aparezca escrito el monosílabo SÍ o NO, según interese de acuerdo con el interrogante planteado. Es obvio que sólo pueden formularse un par de preguntas.

Párrafo
En un espejo se escribe con tiza el monosílabo SÍ en la parte superior; luego se le da la vuelta y, también en su parte superior, se escribe NO. A continuación se borran las palabras frotándolas suavemente con un pañuelo de seda.

 Adaptado de: Roger Deveraux, Juegos de magia


 Escribe en los espacios en blanco las palabras adecuadas

   agua      arrodilló      aviso      buscarte      espejo      hogar      hombre
 muerte      persona      promesa      refrescarse   
 
Un día, un joven se a orillas de un río. Metió los brazos en el agua para el rostro y allí, en el agua, vio de repente la imagen de la . Se levantó muy asustado y preguntó:
-Pero... ¿qué quieres? ¡Soy joven! ¿Por qué vienes a buscarme sin previo ?
-No vengo a buscarte -contestó la voz de la muerte-. Tranquilízate y vuelve a tu , porque estoy esperando a otra . No vendré a buscarte sin prevenirte, te lo prometo.
El joven entró en su casa muy contento. Se hizo , se casó, tuvo hijos, siguió el curso de su tranquila vida. Un día de verano, encontrándose junto al mismo río, volvió a detenerse para refrescarse. Y volvió a ver el rostro de la muerte. La saludó y quiso levantarse. Pero una fuerza lo mantuvo arrodillado junto al agua. Se asustó y preguntó:
-Pero ¿que quieres?
-Es a ti a quien quiero -contestó la voz de la muerte-. Hoy he venido a .
-¡Me habías prometido que no vendrías a buscarme sin prevenirme antes! ¡No has mantenido tu !
-¡Te he prevenido!
-¿Me has prevenido?
-De mil maneras. Cada vez que te mirabas a un , veías aparecer tus arrugas, tu pelo se volvía blanco. Sentías que te faltaba el aliento y que tus articulaciones se endurecían. ¿Cómo puedes decir que no te he prevenido?
Y se lo llevó hasta el fondo del .

Actividad:

Copia y pega el texto en Writer, realiza las tareas solicitadas.
Aplica sangría de primera línea, interlineado doble, alineación justificada al texto y centrada a los títulos.
Color de fuente verde, tamaño 16. Inserta en pie de página nombre y apellido alineado a la derecha.



















lunes, 23 de junio de 2014

Actividad coordinada con Idioma Español e Informática

EL PAPEL

En el Antiguo Egipto se escribía sobre papiro (de donde proviene la palabra papel), el cual se obtenía a partir del tallo de una planta muy abundante en las riberas del río Nilo

En Europa, durante la Edad Media, se utilizó el pergamino que consistía en pieles de cabra o de carnero curtidas, preparadas para recibir la tinta, que por desgracia era bastante costoso, lo que ocasionó que a partir del siglo VIII se popularizara la mala costumbre de borrar los textos de los pergaminos para reescribir sobre ellos (dando lugar a los palimpsestos) perdiéndose de esta manera una cantidad inestimable de obras.

Sin embargo, los chinos ya fabricaban papel a partir de los residuos de la seda, la paja de arroz y el cáñamo, e incluso del algodón. Se considera tradicionalmente que el primer proceso de fabricación del papel fue desarrollado por el eunuco Cai Lun, consejero del emperador He de Han, en el S. II d. C. 


Durante unos 500 años, el arte de la fabricación de papel estuvo limitado a China; en el año 610 se introdujo en Japón, y alrededor del 750 en Asia central. El conocimiento se transmitió a los árabes, quienes a su vez lo llevaron a las que hoy son España y Sicilia en el siglo X. La elaboración de papel se extendió a Francia que lo producía utilizando lino desde el siglo XII.

Indica si es verdadero o falso


En el Antiguo Egipto se escribía sobre pieles de animales.         

El pergamino se hacía con el tallo de una planta llamada papiro.

Los chinos fabricaban papel a partir de los residuos de la seda.

Los árabes introdujeron el papel en Europa en el siglo X

En Japón no conocieron el papel hasta el siglo pasado.

En el Egipto antiguo se escribía sobre papiros.

La palabra papel proviene precisamente del término papiro.


Completa las frases:

El pergamino consistía en ………………………….de cabra o de carnero curtidas.
En ………………….se hacía papel con residuos de seda, paja de arroz y cáñamo.
En el año …………. se introdujo la fabricación del papel en Japón.
Antes de la llegada del papel en Europa se usaba ………………………..
El inventor del papel pudo ser un ……………………al servicio del emperador chino.
Hoy en día usamos el papel para ……………………………………………………

El papiro se obtenía del tallo de una planta muy abundante en las riberas del Nilo.
En la orilla del río Nilo crecía una planta que se llamaba papiro.
El papiro se hacía con el tronco de unas plantas que crecían en la orilla del Nilo.
El papiro tenía un tallo igual que una planta que crecía en el río Nilo.
 
El pergamino consistía en pieles de cabra o de carnero curtidas,
Las pieles de cabra o carnero las usaban los peregrinos.
El pergamino se hacía con los cuernos de las cabras y carneros.
Con la piel de las cabras y corderos se hacían los pergaminos.
Los chinos fabricaban papel con los residuos de la seda, la paja de arroz y
 el cáñamo.
Con paja de arroz y cáñamo los chinos aprendieron a hacer papel.
Los chinos hacían seda y la usaban como papel.
El cáñamo y la paja de arroz eran utilizados para fabricar residuos de seda.

Durante unos 500 años, el arte de la fabricación de papel estuvo limitado a China.
Hace 500 años la fabricación de papel ya se conocía en toda China.
Hace 500 años los chinos no sabían todavía fabricar papel.
Durante 500 años solo los chinos fabricaron papel.

El conocimiento se transmitió a los árabes, quienes lo llevaron a España y Sicilia.
Los árabes aprendieron a fabricar papel  y lo trajeron a España y Sicilia.
Los árabes aprendieron a fabricar papel en España y Sicilia.
Sólo en España y Sicilia fabricaron papel los árabes.


La elaboración de papel se extendió a Francia que lo producía utilizando lino desde el siglo XII. 
En Francia empezaron a fabricar papel en el siglo XII.
En Francia usaban lino hasta el siglo XII.
            En el siglo XII Francia no quiso producir lino para hacer papel.


Actividad
Copia y pega el trabajo en Writer.
Aplica sangría de primer linea de 1cm, alineación justificada en el texto. 
Los títulos con alineación centrada. Color de fuente y tamaño a elección. 

 






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Se estrenó Protocolo Celeste

El corto dirigido y escrito por Sastre busca promocionar la candidatura de Uruguay para ser sede del Mundial del 2030.

El futbolista celeste Diego Forlán y la actriz uruguaya radicada en Argentina son los protagonistas del corto dirigido y escrito por Martín Sastre, del cual ya se  había difundido un trailer. 

El corto busca promocionar la candidatura de Uruguay como sede del Mundial en el 2030, cuando se cumplirán cien años de la primera Copa del Mundo, que se jugó en nuestro país.

La historia relata que cuando la medalla entregada a Obdulio Varela por la  victoria uruguaya en el Mundial de Brasil 1950 es robada, todos los grandes eventos del país comienzan a desaparecer. Dos agentes, que interpretan Oreiro y Forlán, deberán recuperar la medalla de Obdulio y devolverla a su lugar original para que los grandes logros del Uruguay vuelvan a suceder.