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jueves, 29 de septiembre de 2011

Preguntas, reflexiones y más preguntas

Siempre quedan preguntas sin respuestas, siento que Artic me hizo replantear, reflexionar y reconsiderar mi tarea docente. Este año he iniciado un montón de actividades nuevas en las que siento que aprendí; inicié proyectos coordinados, elaboré propuestas, y eso me hizo sentir renovada. Luego de todas estos proyectos nuevos, aparece ARTIC y nuevamente me hace replantear y continuar renovando mi tarea docente.
Observo cambios en lo transitado, y me parece que es muy bueno e inteligente saber cambiar de opinión, si consideramos que "lo otro" es mejor. El cambio es evolución, y hay que abrir la cabeza hacia  la innovación.
En estos días estamos en el nivel justo para hacer una reflexión sobre el tema "Tecnologías", se esta hablando muy fuertemente de sacar horas a la asignatura informática, de trabajarla como extracurricular, y hoy en día con el uso de las XO es cuanto más se necesita un docente que guíe a los alumnos que trabaje con ellos para usar la herramienta con un uso efectivo de la misma y no superficial.
Preguntas quedan muchas, y me parece que esta muy bien que queden resonando en nuestras cabezas.
Todo este trabajo me lleva a una conclusión: en lo ideal todos somos muy creativos, abiertos a los cambios, reflexivos, pero en la práctica las cosas no se dan de esta forma, por amplias razones; la primera porque muchas veces organizamos un trabajo en internet y no lo podemos realizar pues se torna  difícil llevarlo a cabo.
Por otro lado me resultó muy interesante el curso, me encantó volver a mis tiempos de estudiante, el cumplir con tareas, la devolución de compañeros que con tanta buena voluntad y buena onda comentaban en el blog.
No era fácil cumplir con las actividades en los tiempos requeridos, pues llevaban un tiempo que lamentablemente muchas veces  no tenemos.
Sin duda Artic abre una puerta hacia la reflexión, para continuar trabajando, para planificar actividades, y poner a pensar aún más el papel de la tecnología en el aula. 
Para finalizar dejo fotos que tomaron mis compañeras y que con muy buena voluntad han compartido con todos nosotros, concluye un poco lo que ha sido este trabajo de seis semanas, los vínculos generados, las risas, las charlas, las bromas, los intercambios y sin duda el gran aprendizaje que hemos realizado a lo largo de este curso.
Gracias Mónica Viera y Andrea Neves por permitirme publicar estas fotos.











miércoles, 28 de septiembre de 2011

Trabajos presentados por los alumnos


La propuesta:  realizar una  propaganda, seleccionando un tema que lleve a la reflexión.

Objetivos:

  • Sensibilizar a la sociedad sobre diversos temas que preocupan a los jóvenes.
  • Apunta a la creatividad y a la reflexión.



El siguiente trabajo lo realizan los alumnos: Leandro Gomez, Franco Mazzucco y Gonzalo Toledo.

lunes, 19 de septiembre de 2011

Algunos pendientes..

Debo aclarar que no hay educación posible sin ayuda de la familia quien es base fundamental en el proceso aprendizaje del niño y del adolescente, pues es la familia quien lo forja,  lo educa, quien le otorga las herramientas para vincularse en sociedad. 
Docente y familia trabajan juntos y si esta relación no se lleva a cabo, no hay cambio posible por más arte, más convivencia,más respeto e intercambio, es trascendental la ayuda, la guía, la preocupación de la familia.
Tomo como guía a los modelos que los hijos tienden a imitar, haciendo referencia a reglas, normas y valores que fomentarán actitudes positivas o negativas.
"Predica con el ejemplo", de nada sirve el ejemplo si no se práctica con la coherencia entre lo que los padres piensan, dicen y hacen.


domingo, 18 de septiembre de 2011

Entre Aula y Jaula hay solo una letra de diferencia

Estuve buscando y pensando en mitos, y hay muchos, pero quería alguno que tuviera relación con la educación. Ello me llevo a los tiempos de José Pedro Varela y a los cambios que él realizó en nuestra educación, principios tan importantes que aún continúan vigentes: "La Laicidad, la obligatoriedad y la gratuidad", pero continúo en mis pensamientos y recuerdo una película que fui a ver en quinto año de liceo, con mis compañeros y profesor de curso, lamentablemente no recuerdo que docente fue el que nos acompañó, pero bueno, en realidad es lo que menos importa, pues la semilla de la reflexión fue sembrada por este "profe" que nos llevó a ver "La sociedad de los poetas muertos", película triste, y muy reflexiva, que al ver fragmentos de la misma me hizo emocionar como aquella primera vez.
Me hizo pensar que entre Aula y Jaula hay solo una letra de diferencia, y  el cuidado que debemos tener al no caer en ese error; mientras prevalezca el temor como estrategia de aprendizaje menos jóvenes y menos educación estaremos proporcionando. 
Estos adolescentes se encontraban en jaulas de aprendizaje en donde debían memorizar, mecanizar e implementar, nada de reflexión, ni crítica. Por este motivo el Capitán se va, o mejor dicho lo despiden.
Continúo en mis pensamientos porque me entusiasmé y me gustó, pienso en la importancia de la educación, cuanto más arte, más convivencia, más respeto, más intercambio, los adolescentes más a gusto se sentirán, más cómodos estarán, habrá menos deserción y más educación para la vida, para el trabajo, y para la convivencia ciudadana. Y sin querer me di cuenta que termino respondiendo el para qué de la educación.





sábado, 17 de septiembre de 2011

Proyecto a llevar a cabo en corto plazo




A continuación se presenta mi proyecto de trabajo, el mapa mental organiza la actividad para abordar el tema,  la presentación que adjunto es la que cree para realizar el debate junto con los videos que seleccioné de la red.

Usos de Internet
View more presentations from adefreitas2003

Segundo video ilustrativo, el primero se encuentra adjunto en la presentación.

miércoles, 14 de septiembre de 2011

Hablando de Mitos, un mito Japonés..


Se presenta a continuación el trabajo realizado por uno de mis alumnos  de primer año, Mauro Noble, es él  quien selecciona  las imágenes y crea la presentación. Fue difícil la elección pues todos han trabajado muy bien. Con gran entusiasmo ayer estuvimos retocando detalles para poder compartir con ustedes este nuestro trabajo.

martes, 13 de septiembre de 2011

Completamos la cuarta insignia

"No basta dar pasos que puedan conducir hasta la meta; sino que cada paso sea una meta, sin dejar de ser un paso"

                                                           ECKERMAN, JOHANN

 

 

 

 

lunes, 12 de septiembre de 2011

Para qué

En la sociedad actual resulta bastante fácil acceder a la información, lo que se requiere para el uso de la misma es la infraestructura necesaria; para acceder a las "nuevas tecnologías", no solo es imprescindible contar con infraestructura, sino adquirir competencias digitales que posibiliten el buen manejo y uso de esta tecnología.
Como comentaba en el artículo "Autonomía para formar, autonomía para vivir" el docente debe ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma promoviendo el desarrollo personal, mediante el uso de actividades críticas y reflexivas los alumnos construirán su propio conocimiento.
Por otra parte las situaciones educativas han demostrado que se deben aprovechar múltiples recursos educativos, trabajar en coordinación con otros colegas, buscar progresivas mejoras en nuestra labor, actividad de aprendizaje basadas en proyectos (sin ir más lejos es lo que estamos haciendo en Artic).
Pensando en todo ello recuerdo un video que vi en un congreso y es un poco esto, si no cambiamos nuestras cabezas las tecnologías no nos sirven de nada.. :)


jueves, 8 de septiembre de 2011

Un punto de vista que invita a la reflexión

Pensando en la tarea que nos encomendó Diego, y en forma casual, hoy veo un video sobre educación en donde se utilizan varias palabras interesantes: mitos, paradigma, educación, reforma, cultura, sentido de identidad cultural, globalización. Todas intensamente relacionadas entre sí, cuando escucho la titulación como garantía, cuando relaciono la sociedad y educación de nuestros tiempos, y la que viven nuestros hijos y alumnos, observo al  sistema desfasado de la era en que estamos. La inteligencia era antes vista como capacidad académica, ahora como inteligencias múltiples. Pienso en el significado de paradigma: "modelo" o "ejemplo", lo trato de relacionar con la educación, modelo a seguir, o quizá patrón a seguir, y pensando en lo visto relaciono una frase del mismo: "educación como fábrica", uno de los conceptos que surgen. Me parece que el siguiente video aporta una mirada diferente, un cambio de perspectiva, una forma de ver, un cambio necesario, una invitación a pensar, a discutir, a crecer, y porque no, a intercambiar. ¿Comenzamos?







martes, 6 de septiembre de 2011

Reflexionando sobre la tercer semana

1) Cuál fue su mayor logro?
  • El mayor logro fue culminar este tercer nivel.
2) Qué aprendió que no sabía antes?
  • Un montón de cosas, por ejemplo  crear mi lista en Youtube, publicar videos, tarea que había realizado pero que al no practicar uno olvida. Conocer y trabajar con una nueva herramienta  XMind, herramienta que me pareció útil y práctica.
3) ¿Qué lo sorprendió?
  • Nada en especial.
4)¿Qué dificultades encontró? Cómo las superó? ¿Algunas fueron insuperables?
  • La falta de tiempo es una dificultad importante pues nos impide poder cumplir con nuestras tareas en  tiempo y forma. En otro orden me encontré con dificultades para poder publicar el mapa mental.
  • Todas las actividades fueron superadas, con algunas dificultades pero logré alcanzar y finalizar con éxito el nivel tres :))
5) ¿Qué oportunidades aparecen?¿Podría usar algo de lo que aprendió con sus estudiantes?
  • Sí, sin duda como comentaba anteriormente, el crear un blog,  utilizar  XMind para crear mapas mentales,  publicar un video, realizar búsquedas, seleccionarlas y justificar elecciones. El replantearme todo desde la perspectiva de estudiante me parece super interesante y otorga "aires" nuevos a la hermosa tarea docente.

 

    lunes, 5 de septiembre de 2011

    Autonomía para aprender y autonomía para formar

    Leyendo y mirando los videos sugeridos por ARTIC me gustó para comentar, el artículo "Autonomía para aprender y autonomía para formar", me pareció muy interesante el enfoque que aquí se da sobre el tema y como relaciona la autonomía con la libertad y la voluntad, como los docentes estamos estrechamente involucrados en este proceso.
    Algunas ideas que me quedan dando vueltas por la cabeza, es como formar individuos autónomos formándolos para convivir armónicamente en sociedad, en una sociedad por otra parte tan compleja como es la nuestra.
    Destaca como conceptos básicos la libertad, la voluntad, la autonomía, el aprender a aprender y el aprender a vivir (tan importante para la convivencia en paz).
    Un doble reto es el lograr que los individuos sean capaces de seguir aprendiendo fuera del ámbito educativo generando que cada uno pueda ser maestro de sí mismo.
    Lograr la autonomía no solo racional sino que se consideren los sentimientos y emociones como parte de esta autonomía y como parte importante de la comunicación tomando en cuenta a la comunicación  como forma de expresión de nuestros sentimientos, formas de pensar y ver el "mundo" .

    Importante fomentar en nuestros alumnos su capacidad para saber gobernar en forma inteligente su vida emocional y poder lograr una relación de cooperación con otros.
    Tener en cuenta las actitudes prácticas, las disposiciones morales y las apreciaciones estéticas.
    Como relaciona la autonomía con la voluntad teniendo en cuenta que la voluntad ejecuta sus actos conforme a la razón. Por lo tanto ejercer los deseos no es ejercer la voluntad, de este modo, podemos clasificar a la voluntad como parte de lo racional e intelectual, el deseo formaría parte de los sensible.
    "Mientras la inteligencia mueve a la voluntad por medio de objetivos, la voluntad se mueve a sí misma en razón del fin propuesto".
    Vamos agregando nuevos términos, autonomía, libertad y voluntad. Como libertad tomamos el concepto de que se logra, y que es la capacidad de actuar y realizar con independencia nuestros actos. Es el formar a nuestros alumnos con la capacidad de elegir en forma independiente y de aceptar una convivencia democrática.
    La educación tiene mucho que ver en estos conceptos vertidos pues es la actividad dialógica por excelencia, se necesita capacidad de adaptarse en forma rápida aprendiendo a innovar y otorgar a nuestros alumnos esa capacidad tan necesaria para el futuro.

    sábado, 3 de septiembre de 2011

    Mapa mental

    Internet

    Reflexionando sobre Internet

    Después de trabajar conceptos y usos de Internet, miramos este video y reflexionamos sobre él. Es un video simple pero trabaja muy bien el tema de los cuidados que debemos tener en la red. Los alumnos se sienten identificados y en general traen al aula experiencias que luego debatimos todos juntos. Es muy rico el intercambio que se produce y es una forma de informar a nuestros alumnos sobre las precauciones que debemos tener en el uso de esta herramienta.


    A continuación adjunto otro video  muy interesante para la reflexión en clase.

                                                                                                            Mi lista Youtube

    jueves, 1 de septiembre de 2011

    Evaluación segunda semana

    El nivel en resumen


    1. Balance: ¿Completó el nivel 1? 
    • Me queda por realizar el desafío de audio :(

    2. Desarrollar un desafío con sus estudiantes.
    • Si, realicé dos desafíos uno de presentación y el segundo la historieta creada por uno de mis alumnos que presento más abajo.
    3. Hacer seguimiento a los Diarios del Curso.
    • Creo que sí.
    4. Asistir a la segunda sesión sincrónica. 
    • No fue posible.
    5. Ver el video sugerido.
    • Si
    6. Registrar sus ideas en un mapa mental.
    • Listo

    Reflexión Segunda semana
    • ¿Cuál es el mayor logro que obtuvo en esta semana? 
    • Poderla completar!!!! Fue una semana complicada con muy poco tiempo, me costó mucho poder cumplir.
    • ¿Qué aprendió que no sabía antes?
    • Más que aprender, poder "repasar" procedimientos que al no ser utilizados uno olvida.
    • ¿Qué lo sorprendió?
    • La creatividad de mis alumnos me sorprende y me gratifica.
    • ¿Qué dificultades encontró?  ¿Cómo las superó? ¿Algunas fueron insuperables?
    • Por suerte he ido superando todo, la mayor dificultad es la falta de tiempo, y lo que me queda pendiente es la actividad de audio.
    • ¿Qué oportunidades aparecen? ¿Podría usar algo de lo que aprendió con sus estudiantes?
    • Sí, como comentaba en la reflexión anterior, todas estas experiencias las podemos aplicar para trabajar con nuestros alumnos.
      Un poco de humor, creado por uno de mis alumnos